【案例16】
璐璐做饭
孩子7岁的时候，她请邻居小朋友到家里来做客。孩子们玩得特别开心。因为有事情我就出去了，等我回来的时候，看见几个小朋友正围在餐桌旁吃饭呢！我好奇地问：“孩子们，吃什么呢？”“璐璐给我们做的饭菜，可好吃了。”我一看，这哪里是什么饭菜啊！米饭因为放水少了，几乎是生米，看起来硬硬的；鸡蛋炒的时间太长了，都煳了。可是孩子们吃得津津有味。我马上表扬孩子：“璐璐真棒，都能给小朋友做饭了！真是好样的。”孩子听了特别高兴，说：“以后我还要给爸爸妈妈做饭呢！”“女儿真懂事！”我说。
【案例分析】
试想：如果我当时看到生硬的米饭，炒煳的鸡蛋大发雷霆：“米饭是生的，鸡蛋是煳的，这能吃吗？净添乱！”那么，孩子以后还会做饭吗？恐怕连做饭的想法都没有了。那样就抑制了孩子做事情的欲望，打击了孩子的自信心，会阻碍孩子主动发展。
5 给孩子贴上积极向上的标签
家长通过肯定、积极的心理暗示，给孩子贴上积极向上的标签，让孩子认为自己就是这样的人。孩子有了自信心和目标感，就会主动前进，就会成为我们所希望的人。
【案例17】
有前途的学生
美国心理学家罗森塔尔到一所学校调研，老师请他挑出班上最有前途的学生。他自信地用手在学生中指点起来：“你，你，你……”被点到的孩子眼睛一亮，兴奋之情溢于言表。回家赶紧告诉父母，父母也欣喜若狂。从此，这些孩子受到同学的羡慕，老师的关怀，家长的夸奖，成绩不断提高，智力水平飞速向前发展。
